4月11日下午，自动化学院在学科三号楼N203举办了2022年第一期“话”学沙龙，全体辅导员一同收看了“向阳携行 共创未来”心理健康教育系列讲座《人本心理学思想在学生工作中的应用——论辅导员谈心谈话》。
讲座正式开始前，自动化学院党委副书记霍晓音从春季常见的心理波动入手，对全体辅导员提出了四点要求：第一，要充分认识心理健康教育对学生工作的重要性，持续加强心理健康教育的理论与应对措施的学习；第二，要细致入微关心关注学生成长，主动周全解决学生遇到的心理困惑；第三，要积极主动在自己职责范围内开展工作，建立有利于学生发展的理性社会支持系统。“希望我们辅导员能够勠力同心，共同培育学生积极向上、理性平和的良好心态。”
主讲人桑老师从辅导员在工作中“如何做好学生思想工作？如何与学生沟通？什么样的沟通是合适的沟通？”三个疑问入手，分析疫情当下学生的心理状况，从而引出“教育人本论”的主题。桑老师指出，教育人本论的核心思想在于以学生为本，以生为本在于尊重、关心、理解和信任每一个学生，教育就是发现学生的价值、潜能、个性。接着，桑老师详细阐述了学生主体论的内涵。讲座内容的第二部分是“借鉴人本主义心理学的思想，从改变态度做起”。在这个部分，桑老师详细讲解了人本主义心理学家、创始人亚伯拉罕·马斯洛的需要层次和以人为中心的心理咨询创始人卡尔·罗杰斯的思想。最后，桑老师从四种“沟而不通”的实例引出了第三部分“与学生沟通的三大法宝”，即尊重、同感、真诚。桑老师着重强调了尊重，她指出，尊重一定是无条件的尊重，尊重的先决条件是接纳。
讲座结束后，辅导员们纷纷表示受益匪浅，辅导员杜林说：“此次讲座既是一次学习，一场知识的盛宴，更是一次对我们过往心理健康教育工作的一次自省。在以后的工作中，也会更加注重对学生做到无条件的尊重、同感与真诚。”
