智启未来，源于热爱——自动化院科普基地迎来智源幼儿园小朋友们参观学习

4月6日上午，我院科普基地又迎来了一批小小参观者——南京智源幼儿园中五班的小朋友们。本期的讲解老师有韦中老师、杨乐老师和邱晓惠老师，志愿讲解员有杜云鹏、徐兢成同学。刚到基地门前，孩子们就已经迫不及待了，那就让我们和小朋友一起，去基地一探究竟吧！

课程开始之初，孩子们现场观看了小型机械臂搭建积木的过程。当看到一个个积木被机械臂“吸”起，并在桌面另一侧搭建起一个精巧的金字塔时，孩子们惊奇地睁大了眼睛。接着，讲解员杜云鹏依次介绍了小型机械臂的底座、大臂、小臂和吸盘部件，并用人的手臂做类比，让孩子们一下子记住了机械臂的构造。为了让孩子们进一步了解吸盘部件，韦中老师详细介绍了吸盘的原理，即通过微型抽气装置抽去目标物体周围的空气，使物体像是被人用嘴“吸”上来一样，形象的解释了大气压在这里的应用。孩子们纷纷将嘴贴近手掌吸气，确实感受到了一种吸力。

参观完小型机械臂搭建积木，有孩子提问“怎么剩下的积木不搭了？”。 韦中老师解释道，这是因为机械臂听从我们给的指令，我们通过电脑设计程序传达指令，指令有多少机械臂就做多少。

接着，杨乐老师通过ppt为孩子们讲解了机器人的构成部分，即传感器组、控制部分、信息处理部分。孩子们了解到，感知自身或外部环境变化信息的传感器是机器人的感觉器官，相当于人的眼、耳、皮肤等，它包括内传感器和外传感器，而电脑是机器人的指挥中心，相当于人脑或中枢神经，它能控制机器人各部位协调动作，信息处理装置即电子计算机，是人与机器人沟通的工具，可根据外界的环境变化灵活变更机器人的动作。

随后，大家依次观看了快递分类机器人、会踢足球的机器人、会跳舞的机器人等视频，使孩子们极大地认识到机器人在生活各方各面的作用。“这是最难的动作”，一个小朋友看到踢足球机器人摔倒后自动爬起时钦佩地评论道。中途，孩子们还被会爵士舞的跳舞机器人逗乐了，纷纷模仿机器人跳舞，手舞足蹈的，使课堂充满了儿童清脆的欢笑声。 

其实，在参观机械臂搭建积木的时候，老师提到可与将吸盘部分替换成笔杆，这样就可以实现写字画画的功能。听后，孩子们十分好奇，非常想亲眼看看。为了满足孩子们的好奇心和强烈求知欲，在听完杨乐老师的讲解后，孩子们又重新围在机械臂周边，而此时老师和志愿讲解员已经将笔杆换上了。大家屏气凝神，等待着亲眼看到会写字的机器人。不一会，“幼儿”二字清秀有力地写在白纸上，大家认出来了，激动地鼓起掌来。后来，机械臂还在“幼儿”后加上“园”字，写小朋友们最喜欢的“奥特曼”，写下一位可爱小姑娘的名字，最后还写下“中五班”献给全班的同学们。那位获得了机器人“手写”名字的小女孩将这张南信大信纸好好地叠好，仔细地放进书包里，打算拿回家给父母看看。

随后，邱晓惠老师为孩子们简单介绍了有关电的知识，并观看了相关视频。韦中老师则为孩子们介绍了机器人的分类，根据作业环境可以分为空间、空中、水下和陆地机器人，常见的陆地机器人可以分为工业机器人（比如会配餐的午餐盒工业机器人）和特种机器人（比如会侦察的蛇形机器人、弹跳机器人、轮式机器人、履带机器人、腿式机器人和会变形的复合机器人）。“好厉害呀”，当看到复合机器人可以根据环境需要灵活变通行动方式，在复杂地势上仍能稳步行走时，孩子们发出由衷的赞叹。

进基地前时，孩子们对机器人的理解还是人形的机器人，而离开基地后，他们对机器人的构造、分类、用途的了解更上了一个台阶。我院科普基地用寓教于乐的教学方式，富有生活性、有趣性、启蒙性的教学讲解，让孩子们对机器人产生了浓厚兴趣，为孩子们在幼儿时期培养探索精神、求知欲、激发独立思考和创造力提供有利机遇，在不少孩子的心中种下了敢于探索发现的科学的种子。

图：黄首瑜

文：谭柳燕